Por Daniel Álvarez Klar, maestro normal nacional, con posgrado en Gestión de Instituciones Educativas (FLACSO), y especializaciones en Gestión Educativa (UNSAM), Small Business Management (IAE) y Digital Immersion Program (Digital House). Emprendedor educativo, fundador y director general de la Red Educativa Itínere, una comunidad de colegios y organizaciones con presencia en Argentina y Uruguay.
Con el arranque de clases a la vuelta de la esquina, el debate sobre el rumbo de la educación en nuestro país vuelve a florecer. Es importante analizar las cuentas pendientes y los nuevos desafíos que trae consigo la noble tarea de impartir enseñanzas desde un aula.
En la Argentina lo que hay que cambiar son los modos de enseñar y evaluar, y en relación a eso, hoy el desafío más grande es el desafío del personal docente. Pero no solo del aspecto salarial, sino también formativo y vocacional. Si yo quiero saber, si los chicos saben haciendo las preguntas de siempre, a través de la IA voy a tener las respuestas que quiero, creo que aprenden, y no aprendieron, entonces tenemos que cambiar la lógica de enseñanza y la lógica de aprendizaje, con nuevas herramientas, lo cual es un desafío, a veces pueden ser un peligro y a veces son un aliado.
Otro desafío estrella es la tecnología. Específicamente el uso de celulares y la inteligencia artificial (IA). La IA te permite pensar en un aula diversa, en acceder de diferentes formas a la educación y también tenemos que generar habilidades para el uso de esa IA, aún sabiendo que no todo lo que dice la IA es correcto.
Cada año los sistemas educativos tienen el objetivo de que los niños aprendan en bienestar. Los adultos tenemos que educar con humildad. Sabiendo que hay realidades que cambiaron y que nos pueden servir para mejorar.
Estado y sector privado
La educación tiene que ser algo importante para el Estado, pero también tiene que estar en consideración de los privados. Esto, básicamente para mejorar la tecnología. Porque esto abre otra discusión, ya que, para aprender con bienestar se necesita enseñar sin brechas. Hoy hay escuelas que se debaten entre alimentar o educar, y eso no puede pasar.
¿Teléfonos sí o teléfonos no?
Para abarcar a la educación en toda su dimensión, hay que considerar capacidades, intereses, calidad de vida. Porque no da lo mismo que un niño no comprenda lo que lee a los ocho años. Ahora tenemos muchas más herramientas, como por ejemplo los teléfonos celulares.
La escuela es el gran lugar para aprender sin teléfonos o con teléfonos, pero siempre con responsabilidad.
Hay que romper ese paradigma de que solo se va a la escuela para sufrir, porque también se puede disfrutar.
